{"id":445,"date":"2026-03-08T16:46:00","date_gmt":"2026-03-08T15:46:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.addictimmobilier31.com\/blog\/?p=445"},"modified":"2026-03-08T16:46:29","modified_gmt":"2026-03-08T15:46:29","slug":"dictee-seules-les-personnes-nees-avant-1970-arrivent-a-trouver-cette-faute-orthographe-cachee-ca-en-dit-long-sur-ce-quon-apprend-aux-jeunes-aujourdhui","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.addictimmobilier31.com\/blog\/dictee-seules-les-personnes-nees-avant-1970-arrivent-a-trouver-cette-faute-orthographe-cachee-ca-en-dit-long-sur-ce-quon-apprend-aux-jeunes-aujourdhui\/","title":{"rendered":"Dictee Seules Les Personnes Nees Avant 1970 Arrivent A Trouver Cette Faute Orthographe Cachee Ca En Dit Long Sur Ce Quon Apprend Aux Jeunes Aujourdhui"},"content":{"rendered":"
\n

Une dict\u00e9e authentique de 1965<\/strong> soumise \u00e0 vingt-huit \u00e9l\u00e8ves de 3e<\/strong> dans un coll\u00e8ge de l'Essonne : une seule copie a d\u00e9tect\u00e9 la faute volontairement gliss\u00e9e, li\u00e9e \u00e0 l'emploi du subjonctif<\/strong>. Ce r\u00e9sultat brutal r\u00e9v\u00e8le un \u00e9cart g\u00e9n\u00e9rationnel en orthographe et en grammaire que les chiffres confirment depuis plusieurs d\u00e9cennies.<\/p>\n<\/blockquote>\n

Le constat est net. Les personnes n\u00e9es avant 1970<\/strong> ont grandi avec des standards d'exigence scolaire radicalement diff\u00e9rents de ceux d'aujourd'hui. Cette dict\u00e9e, tir\u00e9e du milieu du XXe si\u00e8cle, n'\u00e9tait pas un exercice extraordinaire \u00e0 l'\u00e9poque. Elle repr\u00e9sentait la norme. Aujourd'hui, elle met en difficult\u00e9 une classe enti\u00e8re de coll\u00e9giens, \u00e0 l'exception d'un seul \u00e9l\u00e8ve.<\/p>\n

Et ce n'est pas une anecdote isol\u00e9e. C'est le sympt\u00f4me d'une \u00e9volution profonde des pratiques p\u00e9dagogiques, mesurable et document\u00e9e.<\/p>\n

Une faute de subjonctif que presque personne ne voit<\/h2>\n

Claudine M.<\/strong>, correctrice du brevet durant plusieurs d\u00e9cennies, est formelle : le subjonctif<\/strong> est \u00ab largement m\u00e9connu \u00bb chez les jeunes g\u00e9n\u00e9rations. Ce mode verbal, pourtant central dans la construction de phrases complexes, a progressivement disparu des r\u00e9flexes grammaticaux des \u00e9l\u00e8ves. Pas de leur vocabulaire oral, mais de leur vigilance \u00e9crite.<\/p>\n

La dict\u00e9e de 1965<\/strong> utilis\u00e9e lors du test contient une erreur volontaire sur l'emploi de ce mode. Sur 28<\/strong> copies rendues dans ce coll\u00e8ge de l'Essonne, une seule a identifi\u00e9 la faute. Les vingt-sept autres \u00e9l\u00e8ves sont pass\u00e9s dessus sans la voir, parfois en la reproduisant eux-m\u00eames sans s'en rendre compte.<\/p>\n

Le subjonctif, un angle mort grammatical<\/h3>\n

Le subjonctif n'est pas une r\u00e8gle obscure r\u00e9serv\u00e9e aux lettr\u00e9s. Il s'emploie dans des constructions courantes : "bien que", "pour que", "avant que", "il faut que". Mais sa ma\u00eetrise suppose une analyse syntaxique que l'enseignement moderne aborde de fa\u00e7on moins syst\u00e9matique qu'autrefois. Une professeure non nomm\u00e9e, enseignant dans ce m\u00eame coll\u00e8ge de l'Essonne, confirme que la grammaire a \u00e9t\u00e9 simplifi\u00e9e, les r\u00e8gles rendues moins explicites, l'apprentissage moins rigoureux dans les programmes r\u00e9cents.<\/p>\n

Un test r\u00e9v\u00e9lateur sur l'\u00e9cart entre g\u00e9n\u00e9rations<\/h3>\n

L'id\u00e9e de soumettre une dict\u00e9e de 1965<\/strong> \u00e0 des \u00e9l\u00e8ves de 3e<\/strong> en 2025<\/strong> n'est pas anodine. C'est pr\u00e9cis\u00e9ment parce que ce texte \u00e9tait consid\u00e9r\u00e9 comme standard \u00e0 l'\u00e9poque qu'il r\u00e9v\u00e8le l'ampleur du foss\u00e9. Les personnes n\u00e9es avant 1970<\/strong> ont \u00e9t\u00e9 form\u00e9es avec ce niveau d'exigence comme point de d\u00e9part, pas comme objectif \u00e0 atteindre.<\/p>\n

\n 1 \/ 28<\/span>
\n \u00e9l\u00e8ves ayant d\u00e9tect\u00e9 la faute de subjonctif dans la dict\u00e9e de 1965<\/span>\n<\/div>\n

Les chiffres documentent une \u00e9rosion sur plusieurs g\u00e9n\u00e9rations<\/h2>\n

Le test de l'Essonne illustre ce que les statistiques mesurent depuis longtemps. Dans les ann\u00e9es 1980<\/strong>, 33 %<\/strong> des \u00e9l\u00e8ves de CM2 faisaient plus de 15 fautes<\/strong> lors d'une dict\u00e9e. En 2021<\/strong>, ce chiffre atteignait 90 %<\/strong>. M\u00eame exercice, m\u00eame seuil de r\u00e9f\u00e9rence : le taux a presque tripl\u00e9 en quarante ans.<\/p>\n

\n \u26a0\ufe0f<\/span><\/p>\n
\n Attention<\/span>
\n Entre les ann\u00e9es 1980 et 2021, la proportion d’\u00e9l\u00e8ves de CM2 faisant plus de 15 fautes en dict\u00e9e est pass\u00e9e de 33 %<\/strong> \u00e0 90 %<\/strong>. Une d\u00e9gradation continue, mesur\u00e9e sur plusieurs d\u00e9cennies.\n <\/div>\n<\/div>\n

Ces chiffres ne sont pas le r\u00e9sultat d'une baisse soudaine. Ils traduisent une \u00e9rosion progressive, g\u00e9n\u00e9ration apr\u00e8s g\u00e9n\u00e9ration, li\u00e9e \u00e0 des transformations profondes des m\u00e9thodes d'enseignement. Depuis 1968<\/strong>, plus de 500 heures<\/strong> de fran\u00e7ais auraient disparu des programmes scolaires. Cinq cents heures de grammaire, de conjugaison, de dict\u00e9es et d'analyse syntaxique que les \u00e9l\u00e8ves d'aujourd'hui ne re\u00e7oivent tout simplement plus.<\/p>\n

Des lacunes qui remontent jusqu'aux futurs enseignants<\/h3>\n

Plusieurs rapports ont relev\u00e9 des lacunes inattendues chez de futurs enseignants eux-m\u00eames. Ce n'est pas un jugement de valeur : c'est la cons\u00e9quence logique d'un syst\u00e8me o\u00f9 les bases grammaticales ont \u00e9t\u00e9 fragilis\u00e9es \u00e0 chaque niveau. Les professeurs form\u00e9s apr\u00e8s ces r\u00e9formes transmettent ce qu'ils ont appris. Si le subjonctif<\/strong> n'a pas \u00e9t\u00e9 solidement ancr\u00e9 dans leur formation, il sera moins pr\u00e9sent dans leurs cours.<\/p>\n

Le r\u00f4le des nouvelles technologies dans la perte de vigilance<\/h3>\n

L'arriv\u00e9e des correcteurs automatiques, des messageries instantan\u00e9es et des r\u00e9seaux sociaux a \u00e9galement contribu\u00e9 \u00e0 la perte de la vigilance orthographique. \u00c9crire vite, sans relire, avec des abr\u00e9viations, est devenu une habitude quotidienne pour des millions de personnes. Ce n'est pas propre aux jeunes : des adultes n\u00e9s avant 1970<\/strong> ont aussi vu leur niveau se d\u00e9grader avec l'usage intensif des outils num\u00e9riques. Mais les jeunes g\u00e9n\u00e9rations, elles, n'ont pas eu le socle initial que ces technologies viennent \u00e9roder.<\/p>\n

La dict\u00e9e traditionnelle appel\u00e9e \u00e0 revenir<\/h2>\n

Des professionnels de l'enseignement et de la correction appellent \u00e0 la r\u00e9habilitation de la dict\u00e9e traditionnelle. Pas comme punition, pas comme exercice \u00e9litiste, mais comme outil de mesure et d'entra\u00eenement r\u00e9gulier. Claudine M.<\/strong> et d'autres praticiens plaident pour une r\u00e9int\u00e9gration de cette pratique dans le cursus scolaire, avec une alternance entre sujets litt\u00e9raires et textes du quotidien pour maintenir l'int\u00e9r\u00eat des \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n

Concr\u00e8tement, les recommandations convergent vers plusieurs axes : multiplier les exercices courts et cibl\u00e9s pour apprendre \u00e0 reconna\u00eetre les fautes, encourager la lecture fr\u00e9quente et attentive (romans, articles, essais) comme socle d'une bonne orthographe, et impliquer les familles dans cet apprentissage. \u00c9changer sur les mots nouveaux, corriger ensemble des phrases, lire \u00e0 voix haute : des pratiques simples qui prolongent le travail scolaire \u00e0 la maison.<\/p>\n

\n
\n
\u2705 Ce que la dict\u00e9e traditionnelle apporte<\/div>\n
    \n
  • Entra\u00eenement r\u00e9gulier \u00e0 la vigilance orthographique<\/li>\n
  • Exposition aux structures grammaticales complexes (subjonctif, accords)<\/li>\n
  • Mesure objective du niveau en orthographe<\/li>\n
  • D\u00e9veloppement de la concentration et de l’\u00e9coute active<\/li>\n<\/ul><\/div>\n
    \n
    \u274c Ce que son absence g\u00e9n\u00e8re<\/div>\n
      \n
    • Lacunes sur des modes verbaux comme le subjonctif<\/li>\n
    • Perte de la vigilance face aux fautes cach\u00e9es<\/li>\n
    • D\u00e9pendance aux correcteurs automatiques<\/li>\n
    • Fragilisation des bases grammaticales sur plusieurs g\u00e9n\u00e9rations<\/li>\n<\/ul><\/div>\n<\/div>\n

      Le d\u00e9bat d\u00e9passe largement la question de l'orthographe. Ce que r\u00e9v\u00e8le cette dict\u00e9e de 1965<\/strong> soumise \u00e0 des \u00e9l\u00e8ves de 3e<\/strong> en 2025<\/strong>, c'est une rupture de transmission. Les personnes n\u00e9es avant 1970<\/strong> ne ma\u00eetrisaient pas mieux le fran\u00e7ais parce qu'elles \u00e9taient plus dou\u00e9es. Elles avaient simplement re\u00e7u plus d'heures de pratique, plus d'exercices r\u00e9p\u00e9t\u00e9s, plus de corrections explicites. Ce capital grammatical ne se reconstruit pas seul, ni rapidement. Mais les professionnels qui alertent sur cette situation s'accordent sur un point : il n'est jamais trop tard pour reprendre les bases, \u00e0 condition de se donner les moyens de le faire. Et pour ceux qui souhaitent tester leur propre niveau face \u00e0 ce genre de pi\u00e8ge orthographique, la lecture r\u00e9guli\u00e8re reste, selon ces m\u00eames experts, le meilleur entra\u00eenement disponible, bien avant n'importe quel outil num\u00e9rique.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

      Une dict\u00e9e authentique de 1965 soumise \u00e0 vingt-huit \u00e9l\u00e8ves de 3e dans un coll\u00e8ge de l'Essonne : une seule copie a d\u00e9tect\u00e9 la faute volontairement gliss\u00e9e, li\u00e9e \u00e0 l'emploi du subjonctif. Ce r\u00e9sultat brutal r\u00e9v\u00e8le un \u00e9cart g\u00e9n\u00e9rationnel en orthographe et en grammaire que les chiffres confirment depuis plusieurs d\u00e9cennies. Le constat est net. Les […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":444,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_seopress_robots_primary_cat":"","_seopress_titles_title":"Dictee Seules Les Personnes Nees Avant 1970 Arrivent A Trouver Cette Faute Orthographe Cachee Ca En Dit Long Sur Ce Quon Apprend Aux Jeunes Aujourdhui","_seopress_titles_desc":"%%post_excerpt%%","_seopress_robots_index":"","footnotes":""},"categories":[12],"tags":[],"class_list":{"0":"post-445","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-actu"},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.addictimmobilier31.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/445","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.addictimmobilier31.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.addictimmobilier31.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.addictimmobilier31.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.addictimmobilier31.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=445"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/www.addictimmobilier31.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/445\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":518,"href":"https:\/\/www.addictimmobilier31.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/445\/revisions\/518"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.addictimmobilier31.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media\/444"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.addictimmobilier31.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=445"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.addictimmobilier31.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=445"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.addictimmobilier31.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=445"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}